Category: образование

размышлизьмы

от агнонимов к полной потере ориентации в языковом пространстве....

все еще ищу редактора... конечно, требования у нас высокие, но свято место, говорят, пусто не бывает...
и идут, идут чередой и кучками.. но отчего-то при тестировании среди них все реже попадаются кандидаты, которые видят не только грамматику и орфографию, но и <кривой смысл>, а то и вовсе отсутствие такового в словах... Как так, думается мне, при взгляде на длинный перечень профессиональных заслуг в бумажке под название "резюме"... и образование профильное, и опыт в должности есть...

а вот так... словарный запас у владеющих великим и могучим все более нищ и убог... схватила своего мальчика прогнала по упомянутым в статье "ключам"... не так худо, но и не блестяще...


статья о "семантическом" эксперименте и его результатах в наших филологических школах...

ОБРЗОВАНИЕ И РУССКИЙ ЯЗЫК


В. А. Козырев,
профессор кафедры русского языка
В. Д. Черняк,
заведующая кафедрой русского языка

РЕЧЕВОЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА:
ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВАРНОГО ЗАПАСА


Collapse )

Трулялей, чалочка и плимчик.

Оригинал взят у photozone_t в Трулялей, чалочка и плимчик.
Сегодня моя сестра, преподаватель, показала мне учебник по русскому языку для второго класса, с очень интересным заданием для детишек.



С первого взгляда я хотел разделить эти слова на "существуют они или нет".
Сестра, не преподаватель младших классов и с данной задачай была не знакома, только ее опыт и знание идиотизма учебников помог разобраться с сутью задания.

Оказалось, что разделить надо по ударению, на первый или последний слог. 
Но неужели для этого нельзя было подобрать нормальные слова?